DO C 68 de 6.3.2012, pp. 15-20

ISSN 1977-0928 doi:10.3000/19770928.C_2012.068.spa Diario Oficial de la Unión Europea C 68 Edición en lengua española Comunicaciones e informaciones 55o año
6 de marzo de 2012

Número de información Sumario Página I Resoluciones, recomendaciones y dictámenes DICTÁMENES Comité Económico y Social Europeo 477a sesión plenaria de los días 18 y 19 de enero de 2012 2012/C 068/01 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre el tema La enseñanza y la formación profesional postsecundarias como una alternativa atractiva a la formación universitaria (dictamen de iniciativa) 1 2012/C 068/02 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre El empleo para los jóvenes, las cualificaciones técnicas y la movilidad (dictamen de iniciativa) 11 2012/C 068/03 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre el tema Participación de la sociedad civil en el establecimiento de una futura Comunidad Europea de la Energía (dictamen de iniciativa) 15 2012/C 068/04 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre El papel de la UE en la consolidación de la paz en las relaciones exteriores: buenas prácticas y perspectivas 21

III Actos preparatorios COMITÉ ECONÓMICO Y SOCIAL EUROPEO 477a sesión plenaria de los días 18 y 19 de enero de 2012 2012/C 068/05 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y social Europeo y al Comité de las Regiones – Un mercado único de los derechos de propiedad intelectual – Estimular la creatividad y la innovación para generar crecimiento económico, empleos de calidad y productos y servicios de excelencia en Europa[COM(2011) 287 final] 28 2012/C 068/06 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo y al Comité Económico y Social Europeo – Una visión estratégica de las normas europeas: avanzar para mejorar y acelerar el crecimiento sostenible de la economía europea de aquí a 2020[COM(2011) 311 final] 35 2012/C 068/07 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Propuesta de Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo sobre los requisitos prudenciales de las entidades de crédito y las empresas de inversión[COM(2011) 452 final – 2011/0202 (COD)] 39 2012/C 068/08 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Propuesta de Reglamento del Consejo sobre cooperación administrativa en el ámbito de los impuestos especiales[COM(2011) 730 final – 2011/0330 (CNS)] 45 2012/C 068/09 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Propuesta de Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo por el que se establece un plan plurianual para la población de salmón del Báltico y para las pesquerías de esta población[COM(2011) 470 final – 2011/0206 (COD)] 47 2012/C 068/10 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Comunicación de la Comisión al Consejo, al Parlamento Europeo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones Sexto Programa de Acción Comunitario en Materia de Medio Ambiente – Evaluación final[COM(2011) 531 final] 52 2012/C 068/11 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre Los OMG en la UE (dictamen adicional) 56 2012/C 068/12 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Propuesta de Decisión del Parlamento Europeo y del Consejo por la que se establece un mecanismo de intercambio de información con respecto a los acuerdos intergubernamentales entre los Estados miembros y terceros países en el sector de la energía[COM(2011) 540 final – 2011/0238 (COD)] 65 2012/C 068/13 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Propuesta de Directiva del Parlamento Europeo y del Consejo por la que se modifica la Directiva 1999/32/CE en lo relativo al contenido de azufre de los combustibles para uso marítimo[COM(2011) 439 final – 2011/0190 (COD)] 70 2012/C 068/14 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre la Propuesta de Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo que modifica el Reglamento (CE) no 1300/2008 del Consejo, de 18 de diciembre de 2008, por el que se establece un plan plurianual para las poblaciones de arenque distribuidas al oeste de Escocia para las pesquerías de estas poblaciones[COM(2011) 760 final – 2011/0345 (COD)] 74

ES

6.3.2012 ES Diario Oficial de la Unión Europea C 68/1

Ponente: Vladimíra DRBALOVÁ

El 20 de enero de 2011, de conformidad con el apartado 2 del artículo 29 de su Reglamento Interno, el Comité Económico y Social Europeo decidió elaborar un dictamen de iniciativa sobre el tema

La enseñanza y la formación profesional postsecundarias como una alternativa atractiva a la formación universitaria

.

La Sección Especializada de Empleo, Asuntos Sociales y Ciudadanía, encargada de preparar los trabajos en este asunto, aprobó su dictamen el 16 de diciembre de 2011.

En su 477o Pleno de los días 18 y 19 de enero de 2012 (sesión del 19 de enero de 2012), el Comité Económico y Social Europeo aprobó por 208 votos a favor, 7 en contra y 10 abstenciones el presente dictamen.

1.1 El Comité exhorta a la Comisión a que anime a los Estados Miembros a alcanzar los objetivos a corto y largo plazo establecidos en el Comunicado de Brujas y a mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la formación profesional (EFP) con el fin de aumentar su atractivo y relevancia. Los interlocutores sociales a todos los niveles deben continuar desempeñando un papel activo en el proceso de Copenhague y ayudar a alcanzar los resultados previstos a corto plazo.

1.2 El Comité solicita a la Comisión que una los procesos de Bolonia y de Copenhague en un enfoque integrado. Esta sinergia contribuirá a que las personas cuenten con las aptitudes necesarias para alcanzar su potencial en cuanto a desarrollo e inserción profesional.

1.3 El Comité considera que la Comisión debe ser una plataforma para pruebas basadas en estadísticas que siga de cerca la situación en los diferentes Estados miembros y cree una plataforma que permita el intercambio de buenas prácticas.

1.4 El Comité valora que la Comisión se esfuerce por establecer nuevos instrumentos y poner en marcha iniciativas también nuevas. No obstante, en primer lugar, es necesario evaluar qué se ha desarrollado hasta la fecha para evitar así la duplicación de instrumentos y garantizar que los actuales programas y políticas se aplican correcta y plenamente.

1.5 Tomar el número de jóvenes que acceden a la universidad como único indicador induce a error cuando se formulan políticas educativas puesto que solo es parcialmente relevante en cuanto a las necesidades de los mercados laborales en materia de aptitudes. Los sistemas educativo y de formación tienen que estar equilibrados.

1.6 Aplicar el comunicado de Brujas y el proceso de Copenhague y ayudar a alcanzar el objetivo de la UE de que el 40 % de la población tenga estudios superiores o equivalentes, lo que incluye un nivel más elevado en la EFP.

1.7 Desarrollar incentivos económicos y no económicos tanto para que las compañías, especialmente las pymes, las microempresas y las empresas de carácter artesanal, aumenten el atractivo tanto de la enseñanza y formación profesional inicial (EFPI) como de la enseñanza y formación profesional continua (EFPC) y movilicen a las empresas, como para que las instituciones educativas cooperen con las empresas.

1.8 Emprender actividades globales de promoción con vistas a mejorar de manera sistemática el reconocimiento social de la formación profesional postsecundaria.

1.9 Proporcionar servicios de asesoramiento más efectivos y adaptados tanto a las necesidades del mercado laboral como a las de los jóvenes, con asesoramiento individualizado para las personas con discapacidad. Urge abrir la mentalidad de los jóvenes, de sus familias y de los asesores, que suelen considerar que ir a la universidad es la clave para conseguir un empleo.

1.10 Las organizaciones empresariales en colaboración con otros interlocutores sociales deberían participar activamente en los sistemas de asesoramiento y consejo, puesto que son las estructuras pertinentes para proporcionar información sobre las oportunidades de la EFP y del mercado laboral. Deberían ayudar a aquellos que proporcionan la educación a desarrollar nuevos métodos y un aprendizaje integrado en el mercado laboral.

1.11 Los sectores industriales y las empresas deberían ofrecer más plazas de prácticas y más posibilidades de aprender en el lugar de trabajo, al tiempo que deberían animar a los trabajadores a que transmitan sus conocimientos y experiencia a los estudiantes en prácticas y aprendices o profesores temporales de EFP.

1.12 Confiar en la creación de nexos con las empresas y reconocer la necesidad de una cooperación constructiva y el valor de la experiencia adquirida en el exterior.

1.13 Cooperar más estrechamente con los sectores de la industria y profundizar en el desarrollo de un elenco más amplio de métodos que compaginen el aprendizaje con el trabajo. Para ello, es necesaria una actitud más flexible hacia la EFP.

1.14 Hay que garantizar la calidad de profesores y formadores, quienes deberían estar familiarizados con la evolución de las necesidades en el entorno laboral. Se deberían fomentar los períodos de prácticas en empresas dirigidos a profesores y formadores.

1.15 El Comité exhorta a las organizaciones de los interlocutores sociales a que afronten sus responsabilidades, sean proactivas en el proceso mediante el uso de todo tipo de métodos e instrumentos para mejorar el atractivo de la EFP postsecundaria (consejos sectoriales sobre empleo y competencias, etc.).

1.16 Los interlocutores sociales de todos los niveles deberían afrontar correctamente sus compromisos derivados de sus programas de trabajo conjuntos y contribuir al proceso de creación y aplicación de todos los instrumentos de la UE en el ámbito de la EFP a nivel nacional.

1.17 Se debería concienciar a las personas de que la educación superior no es necesariamente una garantía para encontrar empleo...