La gestión de la seguridad y la salud laborales en el sector de la enseñanza

Cargo del Autor:La gestión de la seguridad y la salud laborales en el sector de la enseñanza
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Introducción

Identificar los peligros

Piense en el trabajo que se realiza y en qué materiales, equipos y productos químicos se utilizan. No olvide ningún aspecto importante.

Estudie las condiciones laborales para detectar todo aquello que pueda causar daños. Es importante que el examen sea lo más amplio posible de forma que se incluyan todos los peligros. No debe olvidarse que los alumnos y las personas ajenas al centro también pueden verse afectados por los mismos peligros que el personal docente. Entre los distintos factores que pueden causar daños se encuentran:

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la violencia que los alumnos y los padres desarrollen contra el personal docente;

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una mala ergonomía del mobiliario y de los equipos de la aulas que produzca trastornos musculoesqueléticos;

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las superficies calientes de las cocinas de los centros;

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los agentes biológicos utilizados en los laboratorios de las universidades;

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los peligros resultantes de las obras.

La siguiente lista de comprobación puede ayudar a descubrir los puntos conflictivos:

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piense en zonas geográficas (por ejemplo, aula por aula);

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piense en los tipos de peligros (por ejemplo, peligros físicos, químicos, biológicos, psicosociales);

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piense en los distintos puestos (por ejemplo, bedeles, personal de limpieza, secretarias/os, profesores);

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piense en cómo está organizada la escuela o la universidad (por ejemplo, horario de trabajo);

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compruebe los archivos (por ejemplo, registro de accidentes) para averiguar cuáles son los problemas;

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pregunte a los trabajadores y a los afectados.

Decidir quiénes pueden resultar lesionados, cómo y dónde

Piense en todas las personas que pueden resultar heridas. Esto incluye no sólo a los trabajadores en plantilla sino también a los contratistas, a los trabajadores autónomos, a los estudiantes y a las personas ajenas al centro. Intente pensar en quién podría resultar herido, la gravedad de las heridas y la forma en que el accidente podría ocurrir.

Evaluar el nivel de los riesgos

Evalúe la probabilidad de que el peligro cause daños o heridas y cuál puede ser la gravedad de los mismos. Considere qué medidas de control se han tomado y si son suficientes. Una gestión de riesgos rentable y sostenible debería centrarse en la protección colectiva y en las medidas preventivas. Si alguien puede resultar herido:

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¿es posible eliminar el peligro por completo?;

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La gestión de la seguri- dad y la salud en el trabajo (SST) también debe aplicarse al sector de la enseñanza. Si bien hay distintas posibilida- des, todos los modelos de gestión siguen los mismos pasos:

[25a0]identificar los peligros;

[25a0]planificar la evaluación previa consulta con los...

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