Equidad y libertad en el ámbito educativo

• Author: Carlos Vidal Prado
• Profession: Catedrático de Derecho Constitucional Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Pages: 93-107

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Equidad y Libertad en el ámbito educativo

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Catedrático de Derecho Constitucional

Universidad Nacional de Educación a Distancia 1

I. LA EQUIDAD EN LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ESPAÑOLA

Una de las novedades más interesantes de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de

diciembre (LOLMOE), de acuerdo con lo que sostiene Fernando Rey 2, “es la del

reconocimiento implícito, sobre todo en su Título II, dedicado a la “Equidad en

a educación”, de segregaciones escolares en nuestro país respecto del alumnado

“en situación de vulnerabilidad socioeducativa” y la correspondiente articulación

de algunas medidas para intentar evitarlas. Por lo que se refiere específicamente

a la segregación socioeconómica, el art. 84.1, relativo a la escolarización y admi-

sión del alumnado, establece como principio general su evitación, para lo cual se

postula “una adecuada y equilibrada distribución entre los centros escolares del

alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo”. Esta idea de “equi-

librio” en la distribución del alumnado entre centros públicos y concertados se

encomienda a la supervisión de “los órganos de garantía de admisión” de las res-

pectivas Comunidades (art. 86.2), aunque no se concreta cómo ni tampoco las

garantías frente a un eventual incumplimiento”.

La distribución equilibrada del alumnado no es una novedad de la LOMLOE,

ya estaba presente en la LOE en su versión inicial, pero como ponen de relieve

numerosos estudios, no se ha conseguido plenamente, sobre todo en determina-

das Comunidades Autónomas. Por eso, el propio Rey considera insuficientes las

modificaciones incluidas en la LOMLOE, que, si bien intenta revertir la situación,

lo hace, según este autor, “de una manera excesivamente tímida y evanescente. El

art. 80 habilita “políticas de compensación” en favor del alumnado en situación

1 Este trabajo es resultado del proyecto de investigación “Educar en valores, construir ciuda-

danías”, Ministerio de Ciencia e Innovación. Agencia Estatal de Investigación. Proyectos de Generación de

Conocimiento 2021. Referencia: PID2021-127680OB-I00.

2 Rey Martínez, F., Segregación escolar en España. Marco teórico desde un enfoque de derechos fundamen-

tales y principales ámbitos: socioeconómico, discapacidad, etnia y género, Marcial Pons, Madrid, 2021, pág. 57.