Tabela e Konceptit si teknikë e mësimdhënies me në qendër nxënësin, në lëndën e kimisë dhe fushën shkencat e natyrës

• Author: Klodiana Xhelili
• Pages: 160-170

160

Vol. 4 No.3

January, 2019

Balkan Journal of Interdisciplinary Research

IIPCCL Publishing, Graz-Austria

ISSN 2410-759X

Acces online at www.iipccl.org

Tabela e Konceptit si teknikë e mësimdhënies me në qendër nxënësin, në

lëndën e kimisë dhe fushën shkencat e natyrës

Klodiana Xhelili

Abstrakt

Materiali i vjen në ndihmë mësuesve të fushës së shkencave natyrore si dhe studentëve

të degëve biologji, kimi, fi zikë. Ky artikull ka për qëllim të japë rekomandime konkrete

e praktike në zhvillimin e një mësimdhënieje bashkëkohore për nxitjen e mendimit

kritik në klasa të ndryshme gjatë orës së shkencave e kryesisht në lëndën e kimisë.

Marrin përgjigje disa pyetje me të cilat sot ndeshen të gjithë mësuesit e shkencave

natyrore, siç janë:

Çfarë duhet të ketë parasysh mësuesi i fushës së shkencave natyrore në mësimdhënien

dhe të nxënit bazuar në kompetenca?

Cilat janë udhëzimet për vlerësimin sipas kurrikulës së bazuar në kompetenca?

Cilat janë teknikat e të nxënit? Si të nxitim mendimin kritik te nxënësit tanë?

Si të ruajmë interesin e nxënësve në të gjitha fazat e orës mësimore?

Cilat janë disa metoda efi kase të mësimdhënies me në qendër nxënësin? Jepen modele

të planifi kimit të orës mësimore në lëndën e kimisë. Nxirren rezultate mbi rëndësinë

e teknikës, Tabela e Koncepteve, gjatë mësimdhënies dhe mësimnxënies në lëndën e

kimisë pas një anketimi të realizuar me 54 nxënës të klasës së XIII – të në Shkollën

Industriale ˝Pavarësia˝, Vlorë.

Fjalet kyçe: mendim kritik, vlerësim, metoda të mësimdhënies.

Hyrje

‘ Mendimi kritik është një proces kompleks i integrimit të mendimeve dhe burimeve

në mënyrë kr uese. Ky proces është njohës, veprues dhe ndërveprues që ndodh

njëkohësisht në mja nivele të të menduarit. Mendimi kritik është i orientuar drejt

qëllimit por mund të jetë dhe një proces kr ues ku qëllimet të jenë më pak të qarta.

A ësia për të menduar në mënyrë kritike është dicka që duhet kultivuar me kujdes

dhe të nxitet brenda një mjedisi që mbështet të nxënët. Vrulli i informacionit sot

përbën një sfi de inkurajuese për mësuesit që përgatitin brezat e rinj. Të gjithë aktorët,

që nga hartuesit e kurrikulave dhe politikave arsimore e deri tek mësuesit në klasa,

përballen me pyetjen: Si të përgatitin nxënësit sa më mirë për të patur sukses në të

ardhmen ?’1 Çdo mësues duhet të ketë të qartë skemën e thjeshtë të të nxënit, e cila e

ndihmon atë të nxiti mendimin kritik dhe të realizojë në këtë mënyrë kurrikulën e re

bazuar në kompetenca.

‘Kurrikula bazuar në kompetenca synon të nxënit gjatë të gjithë jetës: Sipas kësaj

kurrikule, detyra e mësuesve sot është si të mësojnë nxënësit në mënyrë frytdhënëse

dhe të mendojnë në mënyrë kritike. Të menduarit kritik nuk është lëndë që mund

të mësohet, por është një rezultat që vjen natyrshëm nga ndërveprimi i ideve dhe

1 Modele për Mësimdhënie të Suksesshme, Bardhyl Musai, ISBN: 99927-684-9-5.