Dictamen del Comité de las Regiones sobre «Fomentar la ciudadanía activa de los jóvenes a través de la educación»

• Section: Actos preparatorios

Dictamen del Comité de las Regiones sobre «Fomentar la ciudadanía activa de los jóvenes a través de la educación»

(2008/C 105/05)

EL COMITÉ DE LAS REGIONES - constata que los ciudadanos de la Unión Europea desconocen, por lo general, los fundamentos de la construcción de la Unión Europea y sus perspectivas de evolución; - considera que este desconocimiento es aún más lamentable entre los jóvenes, que están llamados a construir su futuro económico y social en la Unión Europea y que, al mismo tiempo, es importante para el futuro de la Unión Europea que los jóvenes puedan comportarse como ciudadanos activos respecto de la Unión; - estima en este contexto que el Comité de las Regiones debe desempeñar un papel, por las responsabilidades que tienen en algunos países los entes regionales y locales en materia de educación de los jóvenes y por su proximidad a los jóvenes para animarlos a la participación ciudadana; - cree que, si bien es esencial que cualquier joven europeo reciba una educación adaptada a sus necesidades profesionales y a su desarrollo personal a lo largo de toda su vida, la misma importancia tiene que reciba durante su etapa escolar los elementos de conocimiento que le permitirán sentirse ciudadano de la Unión; - no pretende proponer que la Unión sustituya a las autoridades educativas de los Estados miembros, pero sí la anima a evaluar las prácticas y a proponer objetivos y las medidas necesarias para alcanzarlos; - subraya, en la línea de este objetivo, la pertinencia de las acciones de educación no formal que ya existen y que merece la pena desarrollar para completar la enseñanza formal en Europa, puesto que tales acciones, en general, indican una primera responsabilización libremente aceptada que es preludio de la ciudadanía activa.

Ponente: Sra. du GRANRUT, Consejera regional de Picardía (FR/PPE)

Recomendaciones políticas

EL COMITÉ DE LAS REGIONES 1. constata que los ciudadanos de los Estados miembros desconocen, por lo general, los fundamentos de la construcción de la Unión Europea y sus perspectivas de evolución;

2. considera que este desconocimiento es aún más lamentable entre los jóvenes, que están llamados a construir su futuro económico y social en la Unión Europea y que, al mismo tiempo, es importante para el futuro de la Unión Europea que los jóvenes puedan comportarse como ciudadanos activos respecto de la Unión;

3. cree que la ciudadanía europea, tal y como se presenta en el Tratado de Maastricht (1992) y se define más precisamente en el Tratado de Ámsterdam (apartado 1 del artículo 8) de 1997, ofrece ciertos derechos y privilegios importantes a todos los ciudadanos de la Unión Europea, algunos de los cuales afectan directamente a los jóvenes de la Unión: el derecho a viajar, vivir, trabajar o estudiar en cualquier Estado miembro de la Unión Europea, así como el derecho de voto. La ciudadanía europea no sustituye a la ciudadanía nacional, sino que la completa;

4. cree que, si bien es esencial que cualquier joven europeo reciba una educación adaptada a sus necesidades profesionales y a su desarrollo personal, la misma importancia tiene que reciba durante su etapa escolar los elementos de conocimiento que le permitirán sentirse ciudadano de la Unión;

5. acoge con satisfacción el reconocimiento de la importancia de una ciudadanía europea que se hace activa en la Comunicación sobre el tema «Comunicar sobre Europa en asociación» (1),

   recientemente aprobada por la Comisión Europea, especialmente su enfoque práctico a la hora de facilitar al profesorado publicaciones y material informático sobre temas europeos. Alienta a la Comisión Europea a hacer realidad esta oferta lo antes posible;

6. está de acuerdo en que, para que los jóvenes se sientan ciudadanos europeos, se precisa, por una parte, reconocer los fundamentos que constituyen la identidad europea, es decir, una educación positiva respecto de Europa -descubrir los valores compartidos, la historia común, la interacción de las culturas, la existencia de un mismo nivel de derechos y deberes sociales y políticos-, y, por otra parte, comprender que Europa es algo que les concierne en su vida cotidiana y en su futuro;

7. extrae, de los resultados de un reciente sondeo (Eurobarómetro de...