2002/C 277 E/177E-1158/02 de Salvador Garriga Polledo a la Comisión Asunto: Diagnóstico sobre la enseñanza de matemáticas en la Unión Europea

• Issuing Organization: Comisión de las Comunidades Europeas

Respuesta del Sr. Fischler en nombre de la Comisión (30 de mayo de 2002) La Comisión agradece a Su Señoría la información facilitada en relación con el Quinto Congreso Mundial del Aguacate que se celebrará en las provincias de Málaga y Granada en octubre de 2003. La Comisión no ha sido invitada a participar en ninguno de los cuatro congresos anteriores. En caso de que en los 18 meses que faltan para la celebración del Quinto Congreso los organizadores remitan a la Comisión una solicitud de participación, ésta examinará si su presencia es necesaria habida cuenta de los recursos humanos de que dispone.

(2002/C 277 E/177) PREGUNTA ESCRITA E-1158/02 de Salvador Garriga Polledo (PPE-DE) a la Comisión (22 de abril de 2002) Asunto: Diagnóstico sobre la enseñanza de matemáticas en la Unión Europea Los expertos han recordado, una vez más, que la educación, en el conjunto de los países miembros, manifiesta una especial debilidad en la enseñanza de las matemáticas, lo que a su vez conlleva deficiencias y carencias en el ámbito de la educación, especialmente en el dominio de las tecnologías de punta.

Ello no hace nada más que colocar al conjunto de la Unión Europea en situación de inferioridad frente a otros centros mundiales de desarrollo tecnológico y científico, por lo que se hace necesario colmar la brecha que, actualmente, existe por lo que respecta a la UE, en el ámbito del estudio y desarrollo de las ciencias matemáticas.

¿Estima la Comisión que debiera impulsar un estudio general y conjunto para todos los Estados miembros, con objeto de llevar a cabo un diagnóstico sobre la enseñanza de las matemáticas en todo el ámbito de la Unión, lo que daría paso a la adopción de medidas de choque para mejorar la enseñanza de la ciencia matemática, en nuestros centros docentes comunitarios y superar las carencias que actualmente se manifiestan al respecto? Respuesta de la Sra. Reding en nombre de la Comisión (20 de junio de 2002) El Consejo Educación de febrero de 2001 adoptó, por primera vez en la historia de la Europa de la educación, un informe sobre los futuros objetivos precisos de los sistemas de educación y formación que debían alcanzarse en 2010 (1). Estos asuntos se discutieron asimismo en Upsala el 2 de marzo de 2001 en una reunión informal de los Ministros de Educación e Investigación. Materias como las matemáticas, las ciencias y la tecnología constituyen uno de los ámbitos prioritarios. Las matemáticas tienen un papel crucial en el aprendizaje...