Dictamen del Comité Económico y Social sobre la «Propuesta de Decisión del Consejo relativa a la promoción de itinerarios europeos de formación en alternancia incluido el aprendizaje»

• Section: Dictamen
• Issuing Organization: Consejo de la Unión Europea

10.7.98 ES C 214/63Diario Oficial de las Comunidades Europeas Dictamen del ComitÈ Econo¥mico y Social sobre la 'Propuesta de Decisio¥n del Consejo relativa a la promocio¥n de 'itinerarios europeos' de formacio¥n en alternancia incluido el aprendizaje' (98/C 214/16) El 3 de febrero de 1998, de conformidad con el arti¥culo 127 del Tratado constitutivo de la Comunidad Europea, el Consejo decidio¥ consultar al ComitÈ Econo¥mico y Social sobre la propuesta mencionada.

La Seccio¥n de Asuntos Sociales, Familia, Educacio¥n y Cultura, encargada de preparar los trabajos en este asunto, aprobo¥ su dictamen el 16 de abril de 1998 (ponente: Sr. Dantin).

En su 354o Pleno del 29 de abril de 1998 el ComitÈ Econo¥mico y Social ha aprobado por 115 votos a favor, 1 voto en contra y 5 abstenciones el presente Dictamen.

1. Introduccio¥n formacio¥n en alternancia cuando estos peri¥odos se integran dentro de la formacio¥n seguida en el Estado miembro de origen;

   1.1. La reciente Comunicacio¥n de la Comisio¥n 'Fomento del aprendizaje en Europa'(1) preparada en -- otorgar una mayor visibilidad a estos peri¥odos derespuesta a la peticio¥n del Consejo Europeo de Florencia formacio¥n mediante un certificado ('Europass-(junio de 1996), ha demostrado la importancia del Formacio¥n') cuyo contenido y presentacio¥n se defi-aprendizaje y, ma¥s generalmente, de la formacio¥n en nen a escala comunitaria y que valoriza para losalternancia.

   beneficiarioslaexperienciadeformacio¥nodetrabajo adquirida en otro Estado miembro.

   1.2. El ComitÈ, en su Dictamen(2) sobre la citada Comunicacio¥n, valoro¥ positivamente el cara¥cter innova1.6. Segu¥n la propuesta de Decisio¥n, la introduccio¥ndor de su contenido, sin perjuicio de algunas reservas y de los 'itinerarios europeos' y los 'Europass-sugerencias, sobre todo en relacio¥n con la movilidad de Formacio¥n' deberi¥a, a su vez, impulsar el desarrollo delos aprendices.

   la formacio¥n en alternancia y como aprendiz en los Estados miembros, en el contexto ma¥s general de las poli¥ticas aplicadas para apoyar el crecimiento, la1.3. Asi¥ pues, se considera oportuna la propuesta competitividad y el empleo.de Decisio¥n del Consejo, cuyo objetivo consiste en promover los 'itinerarios europeos' de formacio¥n en alternancia, incluido el aprendizaje.

2. Observaciones generales 1.4. En efecto, tal como se sen~ala en la exposicio¥n de motivos del documento sometido a examen, en el 2.1. El ComitÈ Econo¥mico y Social aprueba en tÈrmi-contexto de la realizacio¥n del mercado interior y, ma¥s nos generales la propuesta de Decisio¥n presentada algeneralmente, de la construccio¥n de un espacio sin Consejo, pero considera que son necesarias algunasfronteras, la movilidad de las personas en formacio¥n se modificaciones en lo que se refiere al a¥mbito deconvierte en una dimensio¥n cada vez ma¥s importante aplicacio¥n y el funcionamiento de esta propuesta (vÈasede la ciudadani¥a europea y en una herramienta de el punto 3 del presente Dictamen).integracio¥n intercultural y social.

   2.2. De acuerdo con las posturas adoptadas en su1.5. La propuesta de Decisio¥n del Consejo presentada Dictamen sobre laComunicacio¥n 'Fomento del aprendi-por la Comisio¥n, a la vez que respeta las responsabilidazaje en Europa', el ComitÈ comparte el punto de vistades de los Estados miembros en lo que se refiere al de que la formacio¥n en alternancia --y, en particular, elcontenidoylaorganizacio¥ndesussistemasydispositivos aprendizaje-- contribuye a la insercio¥n en la vida activade formacio¥n profesional, presenta un cara¥cter voluntay, por consiguiente, en el mercado de trabajo, a la vezrio, puesto que dichos sistemas y dispositivos prevÈn que favorece el reconocimiento de la ciudadani¥a europeauna formacio¥n en alternancia que incluye uno o varios y fomenta la libre circulacio¥n.peri¥odos de movilidad. Su objetivo es doble:

   -- determinar el contenido y los principios comunes 2.3...