Writing in learning/teaching in French (study case- freshmen 'Alexander Xhuvani' University students)

• Author: Leonarda Myslihaka
• Position: University 'Aleksander Xhuvani'
• Pages: 148-156

ςολ. 3 Νο. 1

Μαρχη 2017

Αχαδεµιχ ϑουρναλ οφ Βυσινεσσ, Αδµινιστρατιον, Λαω ανδ Σοχιαλ Σχιενχεσ

ΙΙΠΧΧΛ Πυβλισηινγ, ςιεννα−Αυστρια

ΙΣΣΝ 2410−3918

Αχχεσ ονλινε ατ ωωω.ιιπχχλ.οργ

148

Ωριτινγ ιν λεαρνινγ/τεαχηινγ ιν Φρενχη (στυδψ χασε− φρεσηµεν Αλεξανδερ

Ξηυϖανι Υνιϖερσιτψ στυδεντσ)

∆ρ. Λεοναρδα Μψσλιηακα

ΥνιϖερσιτψΑλεκσανδερ ∴ηυϖανι

Αβστραχτ

Ωριτινγ πλαψσ αν ιµπορταντ ρολε ιν τεαχηινγ ανδ λεαρνινγ φορειγν λανγυαγεσ. Στυδεντσ τηατ χαν

ωριτε ιν α φορειγν λανγυαγε ηαϖε το ϖεριφψ τηειρ γραµµαρ, λεξιχαλ ανδ σεµαντιχ περφορµανχε

ανδ ιτ ισ τηε ρολε οφ τηε τεαχηερ το ασσεσσ ιφ στυδεντσ ηαϖε λεαρνεδ ρυλεσ χορρεχτλψ. Τηισ ισ βοτη

ιµπορταντ φορ τηειρ ρεαδινγ ανδ σπεακινγ σκιλλσ ανδ ιν γενεραλ στυδεντσ αρε τεστεδ τηρουγη α

ωριτινγ τεστ. Ωριτινγ ισ νοω αν οβϕεχτ οφ ρεσεαρχη ανδ ιτ ισ γενεραλλψ αχχεπτεδ τηατ τεαχηινγ/

λεαρνινγ χαννοτ βε περφορµεδ ουτ οφ τηε χοµµυνιχατιϖε αχτσ. Στυδεντσ αρε ρεθυιρεδ το προδυχε

ανδ ιντερπρετ δι∋ ερεντ δοχυµεντσ συχη ασ λε∃ ερσ, λεα% ετσ, ϕουρναλ αρτιχλεσ ετχ. ιν α φορειγν

λανγυαγε, ιν τηισ χασε ιν Φρενχη. Τηε ιδεα ισ τηατ ιφ ψου ωαντ το οων τηε ωριτινγ χοµπετενχψ,

ψου ηαϖε το κνοω ϖερψ ωελλ βοτη τηε λινγυαλ ανδ χοντεξτυαλ στρυχτυρε. Τηισ παπερ ισ α βασεδ ον

α ρεσεαρχη χονδυχτεδ ωιτη τηε ! ρστ ψεαρ στυδεντσ, στυδψινγ Φρενχη ατ τηε Αλεξανδερ Ξηυϖανι

Υνιϖερσιτψ, Ελβασαν, Αλβανια, τακινγ ιν χονσιδερατιον τηε λινγυαλ, πσψχηολογιχαλ ανδ σοχιαλ

φαχτορσ τηατ α∋ εχτ ωριτινγ. Φροµ τηε χονχλυσιονσ ωασ χλεαρ τηατ στυδεντσ ηαδ δι∗ χυλτιεσ ιν

ωριτινγ δυε το τηειρ λιµιτεδ λινγυαλ χοµπετενχιεσ τηατ λεαδσ τηεµ το ορτηογραπηιχαλ µιστακεσ

ετχ. Ωε αλσο νοτεδ τηατ στυδεντσ αρε εαγερ το αχθυιρε τηισ χοµπετενχψ βεχαυσε λεαρνινγ α

λανγυαγε τηρουγη ωριτινγ δοεσ νοτ µερελψ µεαν το λεαρν σψνταξ βυτ ιτ αλσο ρεθυιρεσ α δε 

χοντεξτυαλιζατιον ανδ χρεατινγ α χηανχε φορ στυδεντσ το γετ ιν τουχη ωιτη εϖερψδαψ λανγυαγε

τεξτσ.

Κεψωορδσ: ωριτινγ, λεαρνινγ, τεαχηινγ, Φρενχη.

Ιντροδυχτιον

Ωριτινγ ιν α φορειγν λανγυαγε ισ στιλλ ονε οφ τηε µαιν χηαλλενγεσ ιν τεαχηινγ ανδ

λεαρνινγ, εσπεχιαλλψ ιν Φρενχη. Τηε οβϕεχτιϖε οφ τηισ αρτιχλε ισ το ηιγηλιγητ τηεσε

προβλεµσ ανδ το δισχυσσ αβουτ τηε ε∋ εχτσ ιν δι∋ ερεντ λινγυαλ λεϖελσ. Το φυλ! λλ τηισ

οβϕεχτιϖε ωε χρεατεδ ανδ σπρεαδ ουτ α θυεστιονναιρε φορµ το τηε ! ρστ ψεαρ Φρενχη

λανγυαγε στυδεντσ ανδ τηειρ ανσωερσ ηελπεδ υσ το υνδερστανδ βε∃ ερ τηε ρεαλ χαυσεσ

τηατ ιν% υενχε ανδ ηινδερ στυδεντσ ιν αχθυιρινγ τηε ωριτινγ χοµπετενχψ. Τηισ αρτιχλε

ισ αν α∃ εµπτ το ! νδ αν ανσωερ φορ τηε µαιν θυεστιον λιστεδ βελοω ανδ τηατ ταχκλε

διρεχτλψ τηε προβλεµσ τηατ αρε ρελατεδ ωιτη τηε ωριτινγ χοµπετενχψ:

− Ωηιχη αρε τηε µαιν δι∗ χυλτιεσ τηατ στυδεντσ φαχε ιν ωριτινγ| Ωηιχη αρε τηε φαχτορσ

τηατ ιν% υενχε ιτ|

− Ωηψ στυδεντσ µακε µιστακεσ ωηεν ιτ ισ συπποσεδ τηατ τηεψ κνοω τηε γραµµατιχαλ

ρυλεσ ανδ στρυχτυρε|

− Ωηιχη αρε τηε µεανσ ωε ηαϖε το υσε το ηελπ στυδεντσ το ιµπροϖε τηειρ ωριτινγ

περφορµανχε|

Ιν τηισ αρτιχλε ωε ηαϖε ρε% εχτεδ σοµε τηεορετιχαλ ασπεχτσ τηατ αρε ρελατεδ ωιτη χονχεπτσ